什么样的教育才能给孩子的人生找对方向?

净贞老师言:孩子能够顺从父母的引领,能够听顺老师的教诲,他敬信的心才会得到保存,他的道德学问才会得到提升,而且,他对父母、对老师有这样的敬意,他的心不容易膨胀到目中无人的状态,所以我们对孩子很多的教育是很微妙的,但不是所有的孩子的教育都是一样的,不同的环境,不同的性格,我们的教育

净贞老师言:孩子能够顺从父母的引领,能够听顺老师的教诲,他敬信的心才会得到保存,他的道德学问才会得到提升,而且,他对父母、对老师有这样的敬意,他的心不容易膨胀到目中无人的状态,所以我们对孩子很多的教育是很微妙的,但不是所有的孩子的教育都是一样的,不同的环境,不同的性格,我们的教育是不一样的,但总的心是一样的。

身为老师的时候,有一份责任在那里,要将孩子教育成一个有价值的人。身为家长的时候,有一颗慈爱的心在那里,要将孩子养育成一个有胸襟有正气的人。

但我们要注意,世界上伟人很少,他是各种条件和各种因缘所结合的结果,所以不是每个孩子都要培养成伟人的,而是要有伟人的情怀,即使做一个最普通的人,也要做一个最普通的有价值的人,我做一个清洁工人,也要想着不只是为了谋求一份工作来养家糊口,而是要有一份情怀在,一份为了给他人带来生活环境更美更舒适这样的心在,就能够带给他面对任何工作都很充实、很快乐的心态,这就是一个很伟大的人,很有价值的人了。

但是要让一个孩子快乐面对自己的学业,以后快乐面对他的事业,快乐经营自己的家庭,这是从当下就要去引导的。


比如兄弟俩七八岁的时候,我从南方带着他们迁到北方,刚到北方的时候,是春节刚过,南方十几度、甚至二十几度的气温下,一些基本的防寒用品都没准备,突然到达零下十几度气温的北方,兄弟俩冻得不行,我们在完全陌生的环境下,我们没有住酒店,我们是租房子住的,住宿条件很简陋。

而兄弟俩在如此寒冷的气温下,出门时也依然要带上经典随时读随时背。

有一天我们去郊外看雪,兄弟俩依旧带上书,我说,“儿子,天气寒冷,我们要注意保暖,书就不带了,玩尽兴吧,回来再读!”

兄弟俩却开心地说:“妈妈,北方的冬天让我们体会到了头悬梁,锥刺股的精神,也让我们感受到了范仲淹先生【划粥断齑】的意境,有这些前贤在做榜样,书我们还是要带、要读的,回来后有回来要做的事情。”

兄弟俩的这个状态的确让我很欣慰,晚上兄弟俩睡觉以后,我给兄弟俩写了一张字条放在他们的床头,我写到:“寒冷能使吾儿如此理智和坚强,感谢北方寒冷的冬天,感谢清苦无欲的生活,它使吾儿恢复性德之光”。

当时我们很艰难,很清苦,我在平台的早课上曾分享过这段经历,很多家长就问我:“老师,你怎么能够想得到呢?要是我,就会写“儿子,明天我们去买过冬用品,买好吃的好喝的改善生活”。

这就是我们的教育观念不一样,所以带来的教育视角也不一样,所行出的教育就不一样。

其实不光是教育,任何一件事情站得高一点、看得远一点,结果都会不一样。“人有远虑”,就不会被眼前很多细碎的事情所牵扯,“则无近忧”。

思考:父母观念不同,格局不同,给到孩子教育视角也不同!父母的高度决定了孩子的高度,父母的教育观念决定了孩子的人生走向!想让孩子的学业、事业、家庭都很快乐幸福,就要从当下开始引导!今天的分享结束,您有不一样的看法吗?